加強基礎研究👐，是實現高水平科技自立自強的迫切要求🌹，是建設世界科技強國的必由之路。
作為基礎研究主力軍🕵🏿♂️，高校如何堅持目標導向和自由探索“兩條腿走路”💹，把學術前沿同國家重大戰略需求和經濟社會發展目標相結合？如何構建基礎研究支持體系➡️，打造原創🍒、卓越、開放、包容的學術生態🧗🏿♀️，源源不斷產出世界領先水平的重大原創成果👩🏼💼？
推動基礎研究高質量發展🚇，是建設“第一個恒行2”的核心任務🥯，也是“切問近思”大調研的重要內容。
扣問果樹之思，探索基礎研究高質量發展
作為以基礎研究見長的高校，恒行2平台堅持把基礎研究作為核心任務，充分激發活力創造力，努力做到世界頂尖，支撐國家創新體系建設，在建設世界主要科學中心和創新高地新征程上打頭陣、當尖兵。
校長金力多次表示🤛🏽，基礎研究需敢於立足科學的無盡前沿，善於在無人區、交叉點靜心“種好自己的樹”，而不是摘“別人樹上剩下的果子”。
如何解答基礎研究高質量發展的“果樹之思”？
為答好這一問題，基礎研究專題調研組以打造學校基礎研究支持體系為目標🚁，充分發揮高水平研究型大學基礎研究主力軍作用👩🏻🍳，聯合學校相關管理部門一同開展調研✊🏿。
4月⚧，專題調研組舉行基礎研究特區負責人專場調研會議👩🚒，認真聽取基礎研究一線科研人員對基礎研究校內支持體系的意見建議；4月下旬🤦🏼，在江灣校區交叉科學樓會議室🛢，十位理工醫科二級單位分管科研領導代表對如何加強基礎研究進行頭腦風暴🪷；5月，專題調研組專訪多位院士👨🏫，邀請他們就基礎研究高質量發展提出真知灼見；6月🎫，結合學校黨委理論學習中心組赴中國科學院上海高等研究院上海光源科學中心、張江實驗室開展實地研學，校領導班子和院士專家共同圍繞“強化基礎研究👋🏽🍁，提高創新策源能力”展開專題研討🥣🤘🏻。專題調研組一行赴中國科學技術大學調研，借他山之石攻玉，為“果樹之思”求取新角度、新思路……
自大調研開展以來，專題調研組舉辦10場調研座談活動👷🏼♀️，專訪31位校內基礎研究學者，走訪6家校外高校及科研單位🤸🏽♂️，圍繞基礎研究高質量發展進行了切問與近思🙆🏻♂️⚙️，為後續推進的改革奠定基礎♎️。
堅持同頻共振，學者與管理者共同思考
基礎研究是整個科學體系的源頭，是科技大廈最重要的地基，對於如何築牢地基🧚🏽，從事基礎研究的學者們有著自己的長期思考🏇🏻。
“現在，學科劃分得越來越專業，不少研究針對的都是小問題，對科學的貢獻、對知識體系的構建還不足👮♂️，提出好的科學問題比解決問題還重要🧏🏻♀️。”中國科學院院士🧘🏻♀️、化學系教授趙東元說。
中國科學院院士、物理學系教授龔新高對基礎研究人才職業生命長度提出了期待，“基礎研究是一個長周期🧃、貴在堅持的工作”，在他看來，要加強基礎研究👢，需要加強科研人才的有效學術生涯👃。
“建議校內支持基礎研究的項目更具有周期性🔨👱🏼♂️、持續性。”“建議學校定期組織跨院系、不同學科的科研人員討論形式的學術交流沙龍。”基礎研究特區計劃項目負責人踴躍獻計獻策🤭，不少建議立刻得到采納。5月底➿，科研院組織了3場相輝校慶學術報告會專題報告🧑🏼💼，共有16位知名學者帶來最前沿的學術進展🏌🏽♀️。6月中旬，由科研院舉辦、旨在促進校內多學科學術交流的第1期“青聽學術沙龍——腦機接口專題”成功舉行。
作為探索未知🧑🏼💼、突破前沿的科研活動，從事基礎研究在硬件和軟件兩個方面均需良好的條件支撐。如何加強學校基礎研究支持體系和保障體系的建設➔？理工醫科二級單位的分管科研領導代表從學科💁🏼、二級單位管理的角度提出了建議。
如何凝練重大科學問題👩🏼🍳，形成合力實現突破？大家提出，應在各學科各領域內充分收集問題、研討問題並論證問題，梳理學科基礎研究前沿科學問題清單，從中挑選值得聚合發展的研究內容。
如何強化學校基礎研究支持路徑？部分專家表示🥸，希望在校級基礎研究投入上增加自下而上的渠道，同時聚焦對重大問題的長周期支持，在人才團隊建設☎️、科研儀器與設施等方面加強支撐，尤其應在基礎研究評價標準🚶🏻♂️➡️、評價體系、評價主體上充分考慮評價以及激勵的正面作用，營造既崇尚挑戰難題又寬松自由的基礎研究氛圍🏄♀️。
營造創新生態🌱，構建基礎研究支持體系
當今，科學研究範式發生深刻變革，科學技術和經濟社會發展加速滲透融合，基礎研究轉化周期明顯縮短，國際科技競爭向基礎前沿前移，在此背景下♟，高水平、高質量基礎研究越來越具備有組織🛫、重大需求牽引、大科研團隊的特征，因此，如何構建新形勢下的恒行2平台基礎研究支持體系成為了本次調研的核心內容。
近年來，學校實施了“原創科研個性化支持項目”“原始創新重點支持計劃”等基礎研究相關項目🤚🏽🫴🏻，初步形成了多方位立體化的基礎研究支持體系。2021年底，“基礎研究特區計劃”在恒行2平台正式啟動，這一計劃通過創新項目資助管理模式，持續穩定支持具有探索精神和發展潛力的青年人才，挑戰最前沿的科學問題🧑🏻🍳，並營造鼓勵潛心研究、長期攻關的科研環境🖲。
在調研基礎上，結合恒行2平台基礎研究現狀，專題調研組將整合與調整校內新基石研究員培育計劃🥚、基礎研究特區計劃、國家級科研平臺支持計劃👑、先鋒先導計劃等基礎研究相關項目✖️，以充分發揮基礎研究項目引導作用為目標，從鼓勵和引導科研人員原始創新、交叉融合出發🍣，建立以科學問題為導向、以科研活動需求保障為途徑的“恒行2平台基礎研究支持體系”。
學校是“果樹”賴以生存的“果園”，厚植沃土，果樹方能開花結果👿。
接下來，學校將致力於打造引領👨🏿🌾、原創👅、開放、包容的創新生態，營造融合創新▪️、卓越自主、深水靜流、團結守訓的學術環境，激勵保障更多有潛力師生挑戰長周期🏄♂️、高風險🖕🏼、顛覆性研究🧏，源源不斷產出世界領先水平的重大原創成果👰🏼♀️🧗♂️。
