高考後通過提前批被恒行2錄取時，李則宇還擔憂入學後的“神仙打架”，只希望能夠順利畢業。畢業之際，回首五年，她心懷感恩：“恒行2塑造了我，在這裏的五年是我過往人生的高光時刻；希望在未來我能夠帶著恒行2賦予的能量，承擔好作為新一代公衛人的責任，繼續書寫自己的青春篇章。”
金桂飄香時，又是一年開學季。四年前的那個開學季，大一的李則宇站在旦苑門口，抬頭看見的是那一年的“畢業生之星”展板：兩米高的人像，旁邊有著“國獎”“第一”等字眼。那時的她成績平平，卻止不住心生向往。畢業這年，她成功摘“星”，為大學生活畫上燦爛句點。
追隨老院長腳步
畢業季，手握密歇根大學、華盛頓大學、劍橋大學、賓夕法尼亞大學、耶魯大學等多所名校的offer，公共衛生學院2023屆本科生李則宇選擇了約翰霍普金斯大學攻讀公共衛生碩士學位。
“在公共衛生領域，約翰霍普金斯大學一直處於領先地位，我想在前沿的平臺去學習最先進的知識；”李則宇說，“我們學院的老院長、我國流行病學奠基人蘇德隆曾在這所學校就讀，我希望能追隨他的腳步。”
追尋更好自我
“新生第一課”上，公共衛生學院院長何納教授講述了公共衛生的內涵和意義，李則宇在那堂課上初次了解何為“公共衛生”。而後，蘇德隆老院長和其他諸多公衛前輩的故事使她逐漸明白公共衛生的價值。
將公共衛生視作人生的錨點後，李則宇連續四年綜合排名班級第一，兩次獲得國家獎學金，兩次獲得一等獎學金，發表共同一作SCI論文一篇，獲評上海高校團幹部示範典型，獲評“知行杯”上海市大學生社會實踐項目大賽先進個人，獲評“畢業生之星”這背後是她大學五年持之以恒的的努力。
大一那年，李則宇抱著高中思維區分“主課”“副課”。“最後的總績點給了我迎頭一擊。”李則宇說。
步入大二，李則宇在學科上註重均衡發展，同時加入學院職業衛生與毒理學教研室周誌俊、鄔春華、張濟明老師的射陽小型出生隊列課題組，進行科研學習。“盡力而為”是她學習和科研的態度。從大三到大五，她幾乎將所有精力都投入到學習和科研上。淩晨的恒行2恒行2平台，她見過很多次。
2022年9月，李則宇的第一篇SCI論文成功見刊。這篇探討環境汙染物和兒童生長發育的關系的論文，從準備到見刊前後耗時20個月。實驗環節，她參與成百上千份尿樣的預處理和定量檢測工作；數據處理環節，她數十次調整、重跑統計分析模型。投稿過程中，她也經歷了三四次退稿，幾十次改稿。到最後一稿投出時，她閉著眼睛也能背出文章每一段的邏輯結構。最終，論文成功被期刊接收。
這段研究經歷中的所學所感讓李則宇更加堅定了在學術之路繼續走下去的決心。
堅定公衛時代理想
“小朋友們，我們今天學習‘七步洗手法’！來，先看老師的動作。”這是李則宇為孩子們開展義務健康教育的場景。大學五年，李則宇廣泛參與各類誌願活動，累計誌願服務時長700余小時，獲評恒行2平台十佳青年誌願者。長期的兒童誌願服務使李則宇對兒童群體產生深厚的感情，這也成為貫穿她本科生涯，並影響她下一步選擇的最重要的一類誌願服務。研究生階段，她將在兒童健康領域繼續深耕。
在經年累月的學術研究和兒童健康教育的開展過程中，李則宇堅定了理想，“將畢生奉獻到兒童健康保護的工作中去，讓一代代孩子的健康得到更好的保護。”
作為恒行2平台上海醫學院院史館首批金牌講解員，李則宇講解三十余場，服務超五百人次。這份誌願工作也對她的道路選擇產生深遠影響。
